不要讓對(duì)孩子的鼓勵(lì)成為壓力

本文Tag標(biāo)簽:教育方法??

  有時(shí)候,父母的鼓勵(lì)也會(huì)形成一種壓力。例如要求孩子要保持所得到的成就,不能有失誤:“這次考100分,很好,下次還要保持哦!”這會(huì)教孩子不敢成功,因?yàn)橐坏┏晒筒辉S再有失敗,不許犯錯(cuò)了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),不許出錯(cuò)是一種很大的壓力。

  鼓勵(lì)孩子是一種藝術(shù),要給得恰到好處,恰是時(shí)候。過(guò)多的贊美使孩子得之無(wú)味,毫不稀奇,與實(shí)質(zhì)不符合的贊美讓孩子懷疑父母的誠(chéng)意,內(nèi)在的鼓勵(lì)則使親子關(guān)系發(fā)展得更有深度。學(xué)校與社會(huì)當(dāng)中的贊許是有條件,有競(jìng)爭(zhēng)的,來(lái)自父母的鼓勵(lì)與接納卻是無(wú)條件的,這也是親子關(guān)系的特質(zhì),看住我們的口舌。

  俗話說(shuō):“病從口入,禍從口出。”謹(jǐn)守口舌是修身的重要項(xiàng)目之一。由于作父母的和孩子相處多半是在熟悉又輕松的家庭環(huán)境里,在“以熟相欺”的心情下.反而最容易疏忽我們的口舌,輕易開(kāi)口或口不擇言。有未成年的孩子在旁邊,為人父母不可不留心!

  對(duì)多數(shù)作母親多年的人而言,看住口舌的意思就是少說(shuō)。母親說(shuō)話的長(zhǎng)度常和作父母的年限成正比,而管教的效果卻常常與母親嘮叨的長(zhǎng)度成反比。孩子學(xué)會(huì)控制自己、服從父母的動(dòng)力,并不是來(lái)自父母親的“話”,而是來(lái)自父母親的“行動(dòng)”。冗長(zhǎng)的話語(yǔ)只有減低了父母指令的威嚴(yán);簡(jiǎn)短清晰的指示,配合執(zhí)行的行動(dòng),才能達(dá)到效果。例如媽媽說(shuō):“洗了手,才能吃點(diǎn)心。”孩子之所以會(huì)順從地去洗手,并不是因?yàn)槟蔷湓?,而是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)告訴他,洗了手才有點(diǎn)心吃,如果不洗手,媽媽是不會(huì)把點(diǎn)心拿出來(lái)的。說(shuō)話得多,并不能使孩子聽(tīng)話,父母每一次都認(rèn)真地執(zhí)行所說(shuō)出的話,才是重要的。

  形成父母叨嘮的另一個(gè)原因是,父母動(dòng)作快而孩子慢,孩子還沒(méi)來(lái)得及行動(dòng),父母的下一個(gè)指令已經(jīng)接下去了。這樣循環(huán)的結(jié)果就是,父母的話愈來(lái)愈長(zhǎng),孩子的動(dòng)作愈來(lái)愈慢。已經(jīng)陷入這種漩渦的父母需要提醒自己,耐心等待孩子的行動(dòng)。例如:叫孩子吃飯,經(jīng)常叫了半天沒(méi)有動(dòng)靜.那么,與其一再叫喚,不如自己開(kāi)飯,讓他的饑餓代替我們的口舌來(lái)提醒他吧!

  看住口舌的另一個(gè)意思是,注意我們?cè)诤⒆用媲暗恼f(shuō)話方式。孩子就像鏡子一樣,會(huì)學(xué)習(xí)我們的音調(diào)和聲勢(shì)。你喜歡女兒說(shuō)話輕柔嗎?那么就開(kāi)始柔聲地對(duì)她說(shuō)話吧!你討厭兒子打電話時(shí)的大嗓門兒?jiǎn)??那么自己先降低音量,很快就?huì)在孩子身上看到模仿的變化了。

  如果我們習(xí)慣對(duì)人謾罵批評(píng),那么就別在孩子口出惡言時(shí)太過(guò)吃驚。“指責(zé)挑剔”是我們和孩子在一起時(shí),最容易掛在嘴邊而且形成習(xí)慣的,唯育提醒自己多加留意,才能避免過(guò)分指出孩子的缺點(diǎn)。多提孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)談?wù)劙?,常常告訴孩子他令你滿意,欣賞的地方,也領(lǐng)著孩子注意生活中美好的人與事物,孩子自然口吐芬芳。

  有人說(shuō)。“為人母親多年而能不嘮叨者幾希?”育兒的繁瑣不但容易磨去女性的青春容貌,也容易使我們覺(jué)得啰嗦。我們?nèi)绻辉敢庾优谇嗌倌陮?duì),嫌我們嘮叨,不愿與我們交談,就要從現(xiàn)在開(kāi)始守住口舌。不只是在“置”上減少,更要在說(shuō)話的“質(zhì)”上日漸提高。這樣,我們才會(huì)愈發(fā)言語(yǔ)有味,顯得成熟而富有智慧。

還有疑問(wèn)嗎?請(qǐng)留下您的問(wèn)題,15分鐘內(nèi)回答您!